segunda-feira, 27 de abril de 2009

Resenha


Desvendando os segredos do texto
Autora: Ingedore G.V.Koch



O livro “Desvendando os segredos do texto” de Ingedore G.V. Koch revela segredos que podem ser revelados ao leitor e aponta com precisão de linguagem a importância que o leitor assume diante de um texto, apresentando questões relativas à construção textual dos sentidos, quer em se tratando de produção como de compreensão de textos.
A autora esclarece ao leitor que o texto é um construto histórico e social quando este viabiliza as propostas para a construção de sentido no trabalho de tessitura com as palavras.
A obra é dividida em duas partes: na primeira aborda as questões relacionadas às concepções da língua, são as que mantêm entrelaçadas: texto, sujeito, gêneros discursivos. Na segunda parte trata-se das questões de recursos de progressão e manutenção temática, de progressão e continuidade tópica,do funcionamento dos articuladores textuais, dos diferentes tipos de anáfora. Koch trabalha com a concepção sociointeracional da linguagem, onde os sujeitos interagem com ações, cognitivas, linguísticas e sociais com o texto, contexto e a língua.
Koch refere que todo texto é constituído por múltiplos sentidos, ao contexto como o intermediário entre a situação e o sistema linguístico. As ações que os usuários realizam com a língua, em situação de interlocução através da linguagem. Para que haja entendimento entre duas ou mais pessoas é preciso que os contextos cognitivos sejam compartilhados.
Deve-se considerar a diferença do contexto da fala e a escrita. Na fala há interação, já na escrita as informações são estabelecidas por sinalização textual, o leitor através de seus conhecimentos estabelecem relações de comunicação e interage com o texto. E para Koch o contexto está relacionado a estrutura da linguagem, à cultura e à organização social.
Nesse livro, Koch conduz o leitor à reflexão sobre as questões que envolvem o contato com os diversos textos do dia-a-dia. Os gêneros discursivos são utilizados entre as práticas sociais, como anúncios, artigos de jornais, receitas, etc. exercitam a capacidade humana de relacionar-se com os diversos gêneros textuais. Observa-se claramente uma crítica sobre a maneira como a escola trabalha com o texto, pois há um de distanciamento das práticas sociais. Para a autora é importante que o leitor descubra e trabalhe os instrumentos para a compreensão do texto.
Nesse livro a autora faz o leitor descobrir e trabalhar as estratégias possíveis para a compreensão do texto. E para que o mesmo evite o desvio da interpretação proposta pelo texto é importante que organize as informações , formule seus conceitos, faça a seleção de pronomes, expressões nominais, operações que facilitam numa situação discursiva.
Na construção de um texto a sequenciação diz respeito aos procedimentos linguísticos que estabelecem diversos tipos de relações semânticas que enfatizam a continuidade da interpretação. E outro referencial é a informação temática que garante a continuidade de sentidos na produção de textos.
Finalizando a obra da autora Koch é uma síntese de seus trabalhos sobre estudos da Linguística Textual, que para nós leitores é um guia.

quinta-feira, 9 de abril de 2009

Memorial


Sou Gláucia Cardoso Gago, nascida na cidade de São Pedro da Aldeia – Rio de Janeiro em 01 de janeiro de 1967, casada, mãe de três filhos: Leon – 16 anos, Lucas – 14 e Luíza -12 .
Os meus primeiros anos iniciais e finais do Ensino Fundamental foram realizados na escola pública, o Ensino Médio na escola privada – Formação de Professores e o meu curso superior de Letras na Faculdade da Região dos Lagos (FERLAGOS) em Cabo Frio concluído no ano de 1992.
Tenho 23 anos de magistério na rede municipal e 09 na rede particular. Nas séries iniciais trabalhei com Alfabetização, 2º , 3º , 4º e 5º ano, depois de alguns anos fiz o concurso municipal para Ensino Fundamental do 6º ao 9º ano na área de Língua Portuguesa, com 05 anos de experiência nas séries finais, parti para cursos na área de tecnologia, quando a minha Escola Municipal Francisco Paes de Carvalho Filho ganhou no concurso do Instituto Ayrton Senna com o projeto “Pesque essa Idéia” como premiação o laboratório de informática. Desde 1999 mantemos parceria através de projetos de aprendizagem.
Atualmente trabalho com informática educativa na rede municipal e particular e a experiência veio através de cursos de extensão realizados no Núcleo de Tecnologia Educacional de São Pedro da Aldeia (NTERJ 10) e outros a distância.
Participei de cursos a distância (EAD) de Experiência de Aprendizagem Colaborativa (EACs) pelo Instituto Ayrton Senna, Aperfeiçoamento em Educação Básica – Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ), Educação Ambiental a Distância – Universidade de Brasília, Atualização em Informática Educativa – Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro (CEDERJ), Disseminadores de Educação Fiscal - Escola de Administração Fazendária (Esaf), Aperfeiçoamento em Tutoria a Distância para o Programa Aluno Monitor Aprender em Parceria e Curso de Especialização Windows XP – Microsoft, Formação de Tutores para o Programa Formação pela Escola – Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) e da Secretaria de Educação a Distância (SEED) e cursos de Dinamização de Leituras – PETROBRAS. Estou aguardando a chamada para o curso de Pós- Graduação pela Pontifícia Universidade Católica (PUC - RJ)
Como referido anteriormente, eu procuro participar de eventos que têm em sua natureza uma vinculação com o que eu trabalho. Participei de Congressos de Educação e Tecnologia para o Desenvolvimento Humano – Instituto Ayrton Senna e Microsoft, Congresso Educacional do Rio de Janeiro – Conhecer 2006, 2007 e 2008.
Atuei como tutora do curso a distância da Microsoft Aluno Monitor para alunos da rede pública e atualmente atuo como tutora do Programa Formação pela Escola do FNDE em parceria com o MEC para professores, gestores, conselheiros e comunidade, e agora mais uma experiência com tutoria na área de Língua Portuguesa - GESTAR II - será o apoio para o enriquecimento da prática em sala de aula.
Estas foram as minhas pequenas experiências profissionais, mas acredito que irão surgir novas com bastante expectativa, determinação e compromisso enfocado em um dois Pilares da Educação: “Aprender a Aprender”.